Teoría e historia del diseño | Gestión de guías docentes

Titulación

Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

Nivel de título

Grado

Descripción de la asignatura

La exposición de la trama histórica de las diferentes disciplinas del diseño, gráfico,interiores, moda y producto , a partir de sus manifestaciones, es imprescindible para que el estudiante comprenda a qué obedece el diseño contemporáneo, qué hitos señalaron los caminos a seguir, y en este sentido, cuáles son las producciones originales, su origen, su verdadera significación, y el grado de aceptación que obtuvieron por parte del público.

1. Identificadores de la asignatura

Tipo

Formación básica

Carácter

obligatorio

Especialidad / itinerario / estilo / instrumento

Básicas

Materia

Historia de las Artes y el diseño

Periodo de impartición - curso

2º

Periodo de impartición - semestre

1º semestre

Número de créditos

Número de horas totales

120

Número de horas presenciales

Departamento

Departamento de cultura y gestión del diseño

Prelación / requisitos previos

Sin requisitos previos

Idioma/s en los que se imparte

Español

2. Profesor responsable de la asignatura

Calvo

Carmen

3. Relación de profesores y grupos a los que imparten docencia

Profesor

Soto Ruano

Cristina

Grupo

2Ma 2Mb

Profesor

Martín Encinar

Francisco Javier

Grupo

2Ga 2Pa

Grupo

2Ib

Profesor

Oblanca Palomo

M. Mar

Grupo

2Ia

Profesor

Calvo

Carmen

Grupo

2Gb 2Pb

4. Competencias

Competencias transversales

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

2CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

17CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

9CG Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

19CG Actuar como mediadores entre la tecnología y el arte, las ideas y los fines, la cultura y el comercio

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Otras competencias específicas no incluidas en el plan de estudios

CEGMIP1 Adquirir conceptos teóricos e instrumentos básicos de análisis e interpretación de textos e imágenes fundamentales de la teoría y la crítica del diseño y de la cultura contemporánea

CEGMIP2 Conocer el lenguaje y la terminología específica de las especialidades del diseño

CEGMIP3 Comprender la función histórica del diseño como mediador entre tecnología, producción, consumo y cultura

CEGMIP4 Conocer la teoría del diseño a través del desarrollo histórico de sus producciones

CEGMIP5 Adquirir un conocimiento sistemático e integrado de las producciones de diseño en una perspectiva diacrónica general

CEGMIP6 Identificar fuentes históricas, manejando recursos diversos para elaborar datos e información

CEGMIP7 Interiorizar la necesidad como diseñadores del conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica .

5. Resultados del aprendizaje

Resultados del aprendizaje

1. Identificar y definir los conceptos que vinculan al diseño con la producción, el consumo y la cultura del mundo moderno y contemporáneo.

2. Clasificar y explicar las principales tendencias y diseñadores en las distintas disciplinas del mundo del diseño moderno y contemporáneo.

3. Aplicar los conocimientos que se adquieren a la definición de una propuesta propia de investigación extraída de la temática de la asignatura, manejando la documentación precisa, valorando la generación de datos extraídos de fuentes primarias.

4. Integrar los datos extraídos, redactando un relato que los interprete y componiendo un discurso autónomo acerca de la incidencia del diseño en la vida de las personas y su valor social en la actualidad.

Siguiendo las instrucciones de la resolución de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 20-21 de 4/09/20, la ESD comienza el curso en el escenario 2 y modalidad semipresencial, lo que implica una asistencia alterna por semanas al centro, simultaneando la enseñanza con presencialidad física/presencialidad interactiva, en grupos divididos. Las guías docentes se elaboran teniendo en cuenta este escenario y la planificación de tareas y contenidos se adapta a esta modalidad. En estas guías del curso 20-21 cada asignatura hará un esfuerzo por completar los conocimientos que han podido dejar de impartirse en semestres anteriores.

6. Contenidos

Contenidos

I- Introducción al diseño

Tema 1. Conceptos y ámbitos del diseño

II- Diseño y producción

Tema 2. Revolución industrial, reforma e innovación en el siglo XIX

III- Vanguardia y funcionalismo

Tema 3. Vanguardia y funcionalismo

IV- Diseño y modernidad

Tema 4. Art déco, estilismo y aerodinamismo

V-Diseño y mercado

Tema 5. La expansión del diseño desde el final de la 2ª guerra mundial. Panorama internacional

VI.- Diseño y posmodernidad

Tema 6. Pop, utopía, heterodoxia y postmodernidad

VII- Diseño y actualidad

Tema 7. Globalización y tecnología. Panorama actual del diseño

VII.-Trabajo de iniciación a la investigación

Tema 8. Propuesta. Documentación. Redacción. Exposición

7. Planificación temporal del trabajo del estudiante

Actividades teórico-prácticas

64 horas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

4 horas

Realización de pruebas

4 horas

Horas de trabajo del estudiante

24 horas

Preparación prácticas

24 horas

8. Metodología

Actividades teóricas

la clase magistral,la clase invertida,se completa con ejercicios realizados por el alumnado durante las sesiones de clase.El aula virtual , el correo electrónico, se utilizarán como sistema de comunicación con el alumno sin sustituir la que el profesor tiene con el alumno en el aula ( aula física simultánea por meet).
Asistencia participativa : la asistencia a clase implica la atención directa a las explicaciones del profesor/a o, en su caso, del ponente o ponentes que intervengan en la misma, por lo que no se podrá compatibilizar la permanencia en clase física o a través de videoconferencia, con la realización de cualquier actividad ajena a la asignatura.El uso de dispositivos móviles solo está permitido para la toma de apuntes o consultas que estén relacionadas con las explicaciones del profesor. Incurrir en este tipo de falta implica la pérdida de la asistencia a la clase en la que se produzca y la persistencia en dicho comportamiento, la expulsión del aula.

Actividades prácticas

Trabajo de investigación académico: a través de la aplicación de un modelo de investigación, que se desarrolla con una adecuada fundamentación científica, el alumno ha de generar un proceso de reflexión sobre las posibilidades, aportaciones y límites de su propuesta, que se ha de concretar en el lanzamiento de las pertinentes hipótesis de trabajo, de su experimentación y verificación.Se trata de una investigación empírica, y como tal, las proposiciones a las que finalmente se llegue se derivarán del análisis e interpretación de los datos obtenidos directamente de la realidad. Datos que, oportunamente procesados y contrastados con la documentación de referencia para cada propuesta, se han de confrontar con el marco teórico sobre el que se apoya cada proceso investigador, para así, extraer consideraciones concluyentes

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Visita a las exposiciones programadas

Siguiendo las instrucciones 20-21 de 16/07/20, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas

9. Instrumentos y criterios de evaluación y calificación

9.1 Instrumentos de evaluación

Actividades teóricas

Tanto las actividades realizadas en el aula presencial con el profesor como las aportaciones que los estudiantes entregan como resultado de su trabajo autónomo están sometidas a evaluación continua. La evaluación continua se concreta en la comprobación sistemática de los resultados de aprendizaje que garantizan la adquisición de las competencias prescritas.

La evaluación continua incluye la Prueba escrita:

Consiste en un ejercicio de una duración máxima de dos horas (a criterio del profesor se puede dividir en el tiempo: un ejercicio de la primera parte del temario y un segundo ejercicio de la siguiente parte).

Comprenderá el comentario de una serie de imágenes proyectadas, correspondientes a los contenidos de los temas de la asignatura. Las imágenes se proyectarán sin solución de continuidad y los alumnos escribirán un comentario de cada una de ellas. El/la profesor/a podrá formular las cuestiones que estime oportuno.

Actividades prácticas

Trabajo de investigación:

En la plataforma digital se registran las tareas programadas, que los alumnos han de entregar según el calendario establecido, no admitiéndose la entrega de cada tarea fuera de plazo. Asimismo, a través de ella, el profesor puede comunicar las observaciones, orientaciones, correcciones y evaluación que realice para el adecuado seguimiento y progreso del trabajo, hacia la consecución de los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Determinadas tareas deben de ser presentadas en el aula presencial y el profesor puede organizar debates al respecto.Asimismo, en último término, cada autor expondrá en el aula presencial el trabajo finalizado.

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Asistencia participativa

9.2 Criterios de evaluación

Actividades teóricas

Evaluación continua:* Asistencia del 80%.

nota :

La enseñanza se considera presencial simultánea. Asistencia obligada al centro del grupo de alumnos correspondiente. Se reflejara la asistencia a las sesiones simultáneas en el escenario covid , de ambos grupos.

En la valoración de la Prueba escrita( que incluye porcentaje de valoración en la denominación de proyectos personales), se atenderá:

- La correcta clasificación espacio-temporal de las imágenes expuestas.

-En cuanto al análisis formal y del contenido de las producciones expuestas, se valorarán especialmente la significación y aportaciones que se desprenden de ellas, así como su relación tanto con su contexto histórico, estético y productivo, sus antecedentes y, en su caso, las influencias a que dio lugar.

nota: La prueba escrita necesita obtener la calificación de 5 para superar la asignatura y realizar la ponderación.

Pérdida de evaluación, convocatoria ordinaria:

Prueba escrita: Parte a -los criterios anteriores. Contará con una parte b, sobre investigación y realización de un supuesto práctico- (2 horas)

Extraordinaria: Prueba escrita: Parte a -los criterios anteriores. Contará con una parte b sobre investigación y realización de un supuesto práctico- (2 horas)

Actividades prácticas

Evaluación continua: *Asistencia del 80%

nota :

La enseñanza se considera presencial simultánea. Asistencia obligada al centro del grupo de alumnos correspondiente. Se reflejara la asistencia a las sesiones, de ambos grupos, virtuales y en el aula.

1-El trabajo de investigación( que se recoge en el apartado prácticas guiadas) reflejará:

-Saber desarrollar estrategias de investigación, análisis y elaboración de conclusiones.Saber utilizar habilidades comunicativas. También reflejará competencias transversales, como son la organización y planificación del trabajo de forma eficiente y motivadora.

-Así mismo, en este proyecto se evalúa la capacidad intelectual del estudiante para trabajar de forma autónoma, valorando su iniciativa y el espíritu emprendedor que tendrá que demostrar en su futuro ejercicio profesional.

2- En el apartado actitud y participación activa, se incluyen los trabajos de práctica de análisis de imágenes y textos, realizados durante las sesiones de clase por los alumnos.

Pérdida de evaluación y extraordinaria:

No se valorarán las actividades prácticas realizadas

Otras actividades formativas de carácter obligatorio (jornadas, seminarios, etc.)

Interés y participación

9.3 Criterios de calificación

9.3.1 Ponderación de los instrumentos de evaluación para la evaluación continua

Prácticas guiadas

40%

Proyectos personales

40%

Actitud y participación activa

20%

9.3.2 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación con perdida de la evaluación continua y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.3 Ponderación de instrumentos de evaluación para la evaluación extraordinaria y duración de la prueba

Pruebas escritas

100%

Pruebas prácticas

9.3.4 Ponderación para la evaluación de estudiantes con discapacidad

Prácticas guiadas

40%

Proyectos personales

40%

Actitud y participación activa

20%

10. Planificación temporal de los contenidos, metodología docente y evaluaciones. Cronograma

Semana 1

Bloque temático

I- Introducción al diseño

Tema / repertorio

1 Conceptos y ámbitos del diseño. Presentación modelo investigador

Actividades teóricas

Metodología

Activa/ participativa. Presentación del cronograma del trabajo en el semestre

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

Actividades prácticas

Actividad

Tarea1.1 análisis de imágenes por parte del alumnado 1.2 Búsqueda de propuestas. Aula presencial

Metodología

Reflexión individual y trabajo del alumno

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

Semana 2

Bloque temático

Tema / repertorio

2 Revolución industrial,reforma e innovación en el XIX.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral /análisis de imágenes

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes por parte del alumnado 2.2 Búsqueda de propuestas. Aula presencial

Metodología

Reflexión individual y trabajo del alumno

Competencias

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

Semana 3

Bloque temático

Tema / repertorio

2. Revolución industrial,reforma e innovación en el siglo XIX.

Actividades teóricas

Metodología

Clase magistral /análisis de imágenes.Reflexión del alumno

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

6CEI Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes por parte del alumnado .Concreción del planteamiento inicial del trabajo

Metodología

Activa/ participativa.Reflexión individual y trabajo del alumno

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Semana 4

Bloque temático

III

Tema / repertorio

Tema 3 Vanguardia y funcionalismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

1. Entrega doc.1 Planteamiento inicial del trabajo en el aula virtual. Definición. Ideas y conceptos. Preguntas de investigaciónAnálisis de imágenes y textos por parte del alumnado

Metodología

Reflexión individual y trabajo del alumno. Activa/ participativa

Competencias

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Semana 5

Bloque temático

III

Tema / repertorio

3 Vanguardia y funcionalismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes por los alumnos

Metodología

Activa/ Participativa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

15CEP Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

7CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo

Semana 6

Bloque temático

III

Tema / repertorio

3Vanguardia y funcionalismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

15CEI Reflexionar sobre la influencia social positiva del diseño, valorar su incidencia en la mejora de la calidad de vida y del medio ambiente y su capacidad para generar identidad, innovación y calidad en la producción

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

Actividades prácticas

Actividad

1.Análisis de imágenes . 2.Entrega doc. 2.trabajo de investigación en Aula virtual- Calendario y estructura Planificación. Plan de trabajo

Metodología

Activa/ Participativa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Semana 7

Bloque temático

Tema / repertorio

tema 4 Art déco, estilismo y aerodinamismo

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Activa / participativa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Semana 8

Bloque temático

Tema / repertorio

Tema 5. La expansión del diseño desde el final de la 2ª guerra mundial. Panorama internacional

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

4CEP Valorar e integrar la dimensión estética en relación al uso y funcionalidad del producto

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Actividades prácticas

Actividad

1.Entrega Doc.3 Metodología de investigación en ciencias sociales. Resolución de dudas. Realización del modelo de encuesta o entrevista

Metodología

Clase invertida- lectura de textos previos. Resolución de dudas. El modelo de encuesta/entrevista ,creado,se entrega en el aula virtual

Competencias

6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Semana 9

Bloque temático

Tema / repertorio

Tema 5. La expansión del diseño desde el final de la 2ª guerra mundial. Panorama internacional

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Actividades prácticas

Actividad

1 Prueba escrita. 2 Recolección de datos del trabajo de investigación

Metodología

Reflexión y análisis individual

Competencias

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Examen convocatoria ordinaria

Semana 10

Bloque temático

Tema / repertorio

Tema 6. Pop, utopía, heterodoxia y postmodernidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

1 Análisis de imágenes.2 Realización del trabajo de campo- Recolección de datos

Metodología

Activa y Participativa.

Competencias

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Semana 11

Bloque temático

Tema / repertorio

Tema 6. Pop, utopía, heterodoxia y postmodernidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

1 Entrega doc. 4 en el aula virtual: Análisis de datos y Elaboración del primer borrador.

Metodología

Activa/Participativa

Competencias

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

1CG Investigar en los aspectos intangibles y simbólicos que inciden en la calidad

15CT Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional

Semana 12

Bloque temático

Tema / repertorio

Tema 6. Pop, utopía, heterodoxia y postmodernidad

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes

Metodología

Activa/Participativa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

Semana 13

Bloque temático

VII

Tema / repertorio

7Globalización y tecnología Panorama actual del diseño

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

4CG Profundizar en la historia y la tradición de las artes y del diseño

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

Actividades prácticas

Actividad

Análisis de imágenes y textos

Metodología

activa /participativa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

Semana 14

Bloque temático

VII

Tema / repertorio

Tema 7. Globalización y tecnología. Panorama actual del diseño

Actividades teóricas

Metodología

Clase Magistral.Análisis de imágenes. Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual

Competencias

16CT Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y medioambiental

6CEG Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica

5CG Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

6CG Valorar la dimensión del diseño como factor de igualdad y de inclusión social, y como transmisor de valores culturales

Actividades prácticas

Actividad

1 Entrega del documento 5. Documento final del Trabajo. 2. Doc.6 Comunicación y exposición en el aula

Metodología

Participativa

Competencias

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

Semana 15

Bloque temático

VIII

Tema / repertorio

Trabajo de iniciación a la investigación Tema 8. Propuesta. Documentación. Redacción. Exposición

Actividades teóricas

Metodología

Metodología clase invertida- lectura de textos previos en el aula virtual. Resolución de dudas

Competencias

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

Actividades prácticas

Actividad

Entrega del doc.6 . Comunicación de Trabajo final de investigación

Metodología

participativa

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

Semana 16

Bloque temático

VIII

Tema / repertorio

Trabajo de iniciación a la investigación Tema 8.-Comunicación .

Actividades teóricas

Metodología

Prueba escrita -segunda parte

Competencias

4CT Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación

6CT Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

Actividades prácticas

Actividad

Comunicación del trabajo. Prueba escrita

Metodología

Activa

Competencias

20CG Promover el conocimiento de los aspectos históricos, éticos, sociales y culturales del diseño

13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional

17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica

11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación

11CT Desarrollar en la práctica laboral una ética profesional basada en la apreciación y sensibilidad estética, medioambiental y hacia la diversidad

8CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos

Examen convocatoria ordinaria

Semana 17

Tema / repertorio

Examen ordinario de perdida de evaluación continua

Actividades prácticas

Actividad

Examen ordinario alumnos de pérdida de evaluación continua

Examen convocatoria ordinaria

Semana 18

Bloque temático

Examen extraordinario

Examen convocatoria extraordinaria

11. Recursos y materiales didácticos

Bibliografía general

Diseño e historia.Invariantes, BALTANÁS, José, Gustavo Gili 2004

Historia del Diseño, FUSCO,Renato de, Barcelona,Santa Cole, 2005

Historia del diseño industrial, TORRENT, Rosalía y MARIN,Joan, Madrid, Cátedra 3ª ed. 2009

Cómo se hace un trabajo de investigación en sociología, ALGUACIL GÓMEZ,Julio, Madrid, Catarata 2011

Bibliografía complementaria

B de Bauhaus, SUDJIC, Deyan, Turner Noema.2014

Direcciones web de interes

Iconic design

Museo Metropolitano de N.Y

Museo Nacional de artes decorativas

Museo Victoria and Albert

Lecturas recomendadas

Iconos del diseño. El siglo XX. VVAA. Electa 2007

100 ideas que cambiaron la moda. Worsley Harriet. Blume 2011

Claves para un mundo en transición. Monedero,J.C Creative commons 3.0 2009

Vida de consumo. Bauman,Z. Fondo de cultura económica 20014

Otros materiales y recursos didácticos

Canal March-Fundación Juan March- conferencias de Fdez. Galeano sobre arquitectos y otras

Catálogo del Museo del Traje- Imprescindibles

Documentales TVe. Sección imprescindibles

Visitas según agenda, que nos ofrecen las instituciones culturales de Madrid