Esta asignatura va dirigida a los/las estudiantes de 4º curso, que se encuentran en la fase inicial de planteamiento de su Trabajo Fin de Estudios, y también a aquellos que estando en 3º, quieran investigar en los temas preparatorios de su futuro TFE. La asignatura te permitirá organizar y estructurar la investigación necesaria para vincular tu propuesta de diseño con los contextos y campos de estudio con los que está directamente relacionada y, así, poder adoptar las decisiones fundamentales que requiere tu proyecto.
Podrás esclarecer las posibilidades y oportunidades de tu Trabajo y compartir y contrastar con otros/as compañeros/as estas mismas inquietudes. Para ello contaremos, en calidad de mentores, con una selección de estudiantes que han superado con éxito el TFE y os van a contar cómo emplearon la investigación para poder definir sus proyectos de manera eficaz y cómo trabajaron para llegar a obtener unos resultados más que aceptables en este campo.
El diseño es un campo profesional dinámico y en desarrollo. El diseñador necesita detectar dónde ubicar su ventaja competitiva y cómo garantizar la coherencia de sus proyectos. Por eso, las metodologías de investigación se han convertido en un recurso imprescindible, ya que permiten generar el conocimiento necesario para la definición de los problemas que conciernen a los proyectos y para aportar los datos necesarios que vinculen las propuestas de diseño con su viabilidad.
Siguiendo las instrucciones de la resolución de la Dirección General de Universidades y Enseñanzas Artísticas Superiores para el curso 20-21 de 4/09/20, la ESD comienza el curso en el escenario 2 y modalidad semipresencial, lo que implica una asistencia alterna por semanas al centro, simultaneando la enseñanza con presencialidad física/presencialidad interactiva, en grupos divididos. Las guías docentes se elaboran teniendo en cuenta este escenario y la planificación de tareas y contenidos se adapta a esta modalidad. En estas guías del curso 20-21 cada asignatura hará un esfuerzo por completar los conocimientos que han podido dejar de impartirse en semestres anteriores.
Siguiendo las instrucciones 20-21 de 16/07/20, se refleja que el porcentaje mínimo de asistencia del alumno para la evaluación continua, no puede ser inferior al 80% del porcentaje total de las sesiones impartidas